El déficit de competencias digitales afecta tanto a las economías nacionales como a las vidas de las personas, haciendo que los países pierdan miles de millones de dólares en crecimiento del PIB.
A medida que tecnologías como la IA se desarrollan a mayor velocidad, ¿qué se puede hacer para colmar la brecha de competencias antes de que se amplíe aún más?
En el último número de la revista Transform, líderes de opinión de la Administración, la industria y el mundo académico ofrecen respuestas a este problema urgente.
«Si eres analfabeto digital, te quedarás atrás», afirmó el Honorable Felix Mutati, Ministro de Tecnología y Ciencia de Zambia, en una entrevista con el redactor jefe Gavin Allen.
El ministro Mutati tiene la misión de «capacitar» a la próxima generación de talentos tecnológicos del país -especialmente a las mujeres y las niñas- y lanzó esta contundente advertencia después de que una auditoría nacional revelara que el nivel de «preparación digital» de la mano de obra de Zambia era de sólo el 34%.
Como respuesta, el país está dotando a todas sus escuelas secundarias de conexión a Internet y está reciclando a unos 3.500 profesores de todo el país para asegurarse de que realmente entienden la tecnología que deben enseñar a sus alumnos.
En la nueva edición de Transform, el redactor jefe Gavin Allen también habló con el profesor Pedro Santa-Clara, que dirige dos innovadoras escuelas de programación informática en Portugal.
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El profesor Santa-Clara afirma que la educación moderna está estancada en un modelo anticuado que enseña a todos los alumnos los mismos contenidos, como en una cadena de montaje.
A medida que tecnologías como la IA se desarrollan a mayor velocidad, ¿qué se puede hacer para colmar la brecha de competencias antes de que se amplíe aún más?
Como resultado, argumenta, muchos países han cerrado la competencia y la innovación, «los dos mecanismos que crean calidad y valor en cualquier industria». La solución, dice, es enseñar no sólo habilidades técnicas, sino también resolución de problemas, creatividad, comunicación, cooperación y lo que podría llamarse una meta-habilidad, «aprender a aprender».
El déficit de competencias digitales no se limita a los países en desarrollo. En Europa, uno de cada tres trabajadores carece de competencias digitales básicas, según el Índice de Economía y Sociedad Digitales de la Comisión Europea.
Para comprender mejor la brecha de competencias digitales, Huawei financió una investigación de EY y All Digital para investigar este fenómeno. Un artículo de Tony Jin, Vicepresidente de la Región Europea de Huawei, recoge las principales conclusiones y esboza las áreas en las que el gobierno y la industria privada pueden reducir la brecha de habilidades en los próximos años.
La última edición de Transform también incluye una entrevista con David Atchoarena, Director Ejecutivo de la Academia de la Organización Mundial de la Salud (OMS), sobre el poder del aprendizaje intergeneracional y la necesidad de transmitir conocimientos y competencias de los trabajadores de más edad a los colegas más jóvenes.
