La presidencia india del G20 ocupa un lugar central en un seminario sobre «Garantizar la alfabetización y la aritmética básicas» en el contexto del aprendizaje combinado que se ha celebrado el 20 de junio en Pune, en la Universidad Savitribai Phule Pune. El seminario se ha organizado en el marco de la 4ª Reunión de Trabajo sobre Educación del G20. Alrededor de 50 delegados de 20 países han asistido hoy al seminario.
El ministro de Estado de Educación y Asuntos Exteriores de la Unión, Shri Rajkumar Ranjan Singh, pronunció el discurso de apertura. El acto también ha contado con la presencia de Chandrakant Patil, ministro de Educación Superior y Técnica de Maharashtra; K Sanjay Murthy, secretario de Educación Superior del Gobierno de India; Sanjay Kumar, Secretario de Educación Escolar; Atul Kumar Tiwari, secretario de Desarrollo de Capacidades y Espíritu Empresarial; Manjul Bhargava, miembro del Comité Directivo del NCF; delegados del G20, funcionarios de organizaciones internacionales y varios altos funcionarios del Ministerio de Educación y de los Departamentos de Educación estatales.
Shri Rajkumar Ranjan Singh, en su discurso de apertura, compartió cómo la Presidencia india del EdWG del G20 se centra en construir y llevar adelante las deliberaciones de las presidencias anteriores y en abordar las preocupaciones que impiden realizar todo el potencial transformador de la educación mediante la reducción de las brechas en la educación de calidad y la capacitación, así como en acelerar la consecución de los ODS.
Aclaró que la Política Nacional de Educación hace especial hincapié en el desarrollo del potencial creativo de cada individuo, ya que se basa en el principio de que la educación debe desarrollar no solo las capacidades cognitivas, tanto las «capacidades fundacionales» de alfabetización y aritmética como las capacidades cognitivas de «orden superior», como el pensamiento crítico y la resolución de problemas, sino también las capacidades y disposiciones sociales, éticas y emocionales.
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Afirmó que la capacidad de leer y escribir, y de realizar operaciones básicas con números, es una base necesaria y un prerrequisito indispensable para toda escolarización futura y para el aprendizaje a lo largo de toda la vida. Las diversas encuestas realizadas en todo el mundo sugieren que el reto de la educación es la consecución de la alfabetización y la aritmética básicas. Conseguir que todos los niños adquieran las nociones básicas de lectura, escritura y aritmética se convierte así en una prioridad urgente para nuestros sistemas educativos, que exigen la adopción de medidas inmediatas en muchos frentes y con objetivos claros que se alcanzarán a corto plazo (entre ellos, que todos los alumnos adquieran las nociones básicas de lectura, escritura y aritmética en el tercer curso), añadió Shri Rajkumar Ranjan Singh.
En su intervención, Shri Sanjay Kumar manifestó que se espera que el seminario ayude a identificar las políticas y prácticas adecuadas adoptadas por los países miembros del G20 y otros países invitados. Afirmó que las mesas redondas posteriores se centrarán en cuestiones relacionadas con el plan de estudios, los enfoques pedagógicos, la capacitación de los profesores y otras partes interesadas y el papel de los padres y otros cuidadores y miembros de la comunidad a la hora de apoyar el aprendizaje en casa. También destacó la exposición simultánea sobre el tema «Garantizar la alfabetización básica y la aritmética elemental, las iniciativas digitales, la investigación y la capacitación», que los delegados y otros funcionarios visitarán entre las sesiones.
El acto también contó con una presentación detallada de UNICEF sobre la alfabetización y la aritmética básica en relación con el tema. A continuación, el Prof. Manjul Bhargava hizo una presentación detallada de las prácticas de aprendizaje básico y aritmética elemental en los países del G20, y elogió los avances logrados en este ámbito en los últimos 20 años, así como el aumento exponencial de la accesibilidad a la educación.
Temas discutidos
En la primera sesión se debatió el tema «Enfoques de enseñanza-aprendizaje y pedagogía para la RLF en modo semipresencial», presidida por Shri Sanjay Kumar. En ella participaron panelistas de España, Australia, EAU, Indonesia y Sudáfrica.
A continuación tuvo lugar la segunda sesión, sobre el papel de los padres, cuidadores y miembros de la comunidad en el apoyo a la FLN (aprendizaje en el hogar), las habilidades socioemocionales y la salud y nutrición de los niños, presidida por Aditi Das Rout, secretaria adicional del Ministerio de Desarrollo de la Mujer y el Niño, con delegados de EE.UU. y China como ponentes.
Las diversas encuestas realizadas en todo el mundo sugieren que el reto de la educación es la consecución de la alfabetización y la aritmética básicas
La tercera sesión se centró en el desarrollo de capacidades y la formación de profesores para el FLN en el contexto del multilingüismo, presidida por Nidhi Chhibber, presidenta del Consejo Central de Educación Secundaria (CBSE). Entre las personas que formaron parte del panel se encontraban representantes del Reino Unido, la Organización de Cooperación y Desarrollo Económicos (OCDE), Arabia Saudí y UNICEF.
También se organiza una exposición multimedia en la que se muestran las mejores prácticas en educación, FLN, iniciativas digitales, investigación y desarrollo de capacidades. Más de 100 expositores, entre ellos UNICEF, NSDC, NCERT, National Book Trust, Indian Knowledge Systems Division (IKS) e iniciativas startup presentarán sus contribuciones. Esta exposición estará abierta a instituciones locales, estudiantes, académicos e investigadores del 17 al 22 de junio de 2023, excepto el 19 de junio de 2023.
