ASEAN busca la forma de revertir el problema de la educación en el Sudeste Asiático

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Imagen: ASEAN

La Secretaría de la Asociación de Naciones del Sudeste Asiático (ASEAN) y Cambridge Partnership for Education (Cambridge) publicaron nueve recomendaciones para abordar los mayores problemas de la educación en el Sudeste Asiático.

El informe político de Cambridge-ASEAN se presentó en un acto organizado por British Expertise International en colaboración con el Ministerio de Educación y Formación de Vietnam, representado por la Embajada de Vietnam en Londres.

En 2021, la ASEAN informó de que los cierres de escuelas relacionados con Covid afectaban a la calidad de la educación de más de 152 millones de niños en sus Estados miembros. Por otra parte, Gallup, especialista en encuestas de opinión pública, estimó que la satisfacción con la educación en el Sudeste Asiático cayó del 85% al 63% en el primer año de la pandemia, la mayor caída de una región en todo el mundo. El sudeste asiático había estado a la cabeza en cuanto a satisfacción con la educación.

El informe político de Cambridge-ASEAN responde a los últimos debates con los Ministros de Educación del Sudeste Asiático para sugerir acciones tangibles que reviertan la interrupción de la educación de calidad.

No todos los países experimentaron los mismos retos educativos ni los vivieron en el mismo grado tras COVID-19.

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Sin embargo, en la mesa redonda «Recuperar el aprendizaje y reconstruir la educación», celebrada el 16 de marzo con los ministros de Educación de la ASEAN, se encontraron importantes puntos en común, como las distintas definiciones de la pérdida de aprendizaje y las posibilidades de una compresión más «inteligente» de los planes de estudio.

Las recomendaciones de los Ministros de Educación

La mesa redonda de los Ministros de Educación de la ASEAN proporcionó las bases para las recomendaciones que se centran en la pérdida de aprendizaje, el acceso y la resiliencia. Entre ellas se encuentran:

Los países deben aprovechar la reciente transformación digital para aumentar el acceso a la educación.

Aunque el sudeste asiático ha avanzado mucho en el aumento del acceso a Internet y a los dispositivos y en el desarrollo de la tecnología educativa en los últimos dos años, aún queda mucho camino por recorrer.

Las soluciones nacionales para la pérdida de aprendizaje deben tener en cuenta la salud mental y el bienestar de las personas en las escuelas para garantizar un aprendizaje eficaz.

Con la interrupción de la vida escolar creada por la pandemia, las personas han perdido algo más que conocimientos y habilidades.

Los gobiernos y las organizaciones deben dar prioridad a abordar la pérdida de aprendizaje de los estudiantes más jóvenes, de los estudiantes vulnerables y de las personas que siguen una trayectoria profesional.

El cierre de escuelas ha tenido un impacto más significativo en estos grupos. Cambridge y la ASEAN sugieren que los gobiernos necesitan enfoques específicos para compensar esta situación.

Jane Mann, Directora General de Cambridge Partnership for Education, ha declarado que «los líderes de la ASEAN tienen un gran interés en transformar la educación, para revertir los desafíos de la pandemia y sentar las bases de un futuro más sostenible y resistente. El diálogo internacional y las asociaciones sólidas son fundamentales para apoyar a los gobiernos en la consecución de sus objetivos».

Por su parte, Dato Lim Jock Hoi, Secretario General de la ASEAN, añadió que «debemos reconocer la brecha digital que existe en muchos países de la región. Para garantizar la inclusión, tenemos que proporcionar un acceso más equitativo a las tecnologías y los servicios para los ciudadanos y las ubicaciones geográficas que el mercado suele pasar por alto, como las zonas remotas, rurales y desatendidas».

Derrick Sanyahumbi, director general de British Expertise International, comentó «Nuestros miembros tuvieron el honor de colaborar con los Ministerios de Educación de la región de la ASEAN en torno al informe «Recuperar el aprendizaje, reconstruir la educación» en marzo, y nos complace enormemente acoger el lanzamiento del informe político como seguimiento directo de este compromiso. Las empresas británicas aportan una experiencia inigualable en el ámbito de la educación, y es estupendo seguir construyendo nuestra relación positiva con los Estados miembros de la ASEAN».